Parents as Career Coaches الآباء والأمهات والمدربين على النحو الوظيفي

Parents help us discover the gifts and the callings that God has for our lives. مساعدة الآباء والأمهات لنا اكتشاف الهدايا والحرف أن الله لحياتنا. Parents help children and teens discover their vocational interests and the motivational gifts. الآباء والأمهات مساعدة الأطفال والمراهقين اكتشاف المهني مصالح التحفيزية والهدايا. Parents identify the steps and resources that are necessary to develop the qualities and talents that children and teens possess. الآباء تحديد الخطوات والموارد التي هي ضرورية لتنمية المواهب والصفات أن الأطفال والمراهقين من امكانات.

Parents know that children and teens receive the vocational interests, abilities, skills, and talents in a seed form. نعرف أن الآباء والأمهات والأطفال والمراهقين تلقي التدريب المهني ومصالح وقدرات والمهارات ، والمواهب في شكل البذور. These seeds will develop into careers, jobs, tasks, assignments, or ministries. هذه البذور سوف تتطور إلى المهن والوظائف والمهام ، مهام ، أو الوزارات. Then, the talents and gifts will produce earnings, wages, and spiritual rewards as the children receive pleasure from knowing that they are fulfilling the callings that God has placed on their lives. بعد ذلك ، مواهب والهدايا وسينتج عن الدخل ، والأجور والمكافآت والروحية حيث يتلقى الأطفال من متعة مع العلم أنهم الوفاء الحرف أن الله قد وضعت على حياتهم.

The Goal of a Parent والهدف من أحد الوالدين

A parent receives direction from Proverbs 18:16, Proverbs 22:6, and 1 Peter 4:10. الوالد تحصل الاتجاه من الأمثال 18:16 ، الأمثال 22:6 ، و1 بيتر 4:10.

Proverbs 22:6 Train up a child in the way he should go: and when he is old, he will not depart from it. الأمثال 22:6 قطار يصل الطفل في الطريقة التي ينبغي أن يسير : وعندما يكون عمره ، انه لن تحيد عن ذلك.
1 Peter 4:10 As every man has received a gift, even so minister the same gift one to another, as good stewards of the manifold grace of God. 1 بيتر 4:10 كل رجل وكما تلقى هدية ، بل وحتى الوزير نفسه هدية لأحد آخر ، وحسن المدبر المتعددة بفضل الله.
Proverbs 18:16 A man's gift makes room for him, and brings him before great men. الأمثال 18:16 رجل وهدية له ليجعل من الغرفة ، ويجلب له قبل الرجال العظماء.

To learn about abilities, interests, and motivational gifts, parents have many tasks: لمعرفة قدراتهم ، والمصالح ، والتحفيزية والهدايا ، والآباء العديد من المهام :

Assess children's and teens' vocational interests, abilities, skills, beliefs, and values. تقييم للأطفال والمراهقين 'المهني ومصالح وقدرات والمهارات والمعتقدات ، والقيم.
Discover potential careers that are linked to children's and teens' identified interests. اكتشاف الوظيفية المحتملة التي ترتبط الأطفال والمراهقين 'تحديد المصالح.
Help children and teens choose the suitable post-secondary education and training. مساعدة الأطفال والمراهقين في اختيار مناسب في مرحلة ما بعد الثانوي والتعليم والتدريب.
Provide resources that help children and teens utilize their vocational interests, abilities, skills, beliefs, and values. توفير الموارد التي تساعد الأطفال والمراهقين استغلال قدراتهم المهنية ومصالح وقدرات والمهارات والمعتقدات ، والقيم.
Understand the relationship between education, training, and specific occupations. فهم العلاقة بين التعليم والتدريب ، ومهن محددة.
Introduce experiences that meet career, cognitive, emotional, and behavioral goals. يعرض التجارب التي تفي الوظيفي والمعرفي والعاطفي ، والأهداف السلوكية.
Present information on the current and future labor market. عرض معلومات عن الحالة الراهنة ومستقبل سوق العمل.
Introduce problem-solving and decision-making strategies, and يعرض حل المشاكل واتخاذ القرارات والاستراتيجيات و
Solve career issues, conflicts, and concerns. حل المسائل المهنية ، والصراعات ، والقلق.

The Steps Towards Completing Career Exploration Process خطوات نحو استكمال عملية استكشاف الوظيفي

Step One: Preliminary Assessment الخطوة الأولى : تقييم أولي

Parents must gain access to computerized, online, or paper/pencil career assessments. يجب على الآباء والأمهات من الوصول إلى الحاسوب ، والإنترنت ، أو ورقة / قلم رصاص التقييم الوظيفي. From these assessments, parents, teens, and children gain knowledge and understanding of our abilities, ambitions, aptitudes, identities, interests, life goals, resources, skills, and values. من هذه التقييمات ، والآباء ، والمراهقين ، والأطفال اكتساب المعرفة والفهم لدينا من قدرات ، وطموحات ، والميول ، والهويات ، والمصالح ، وأهداف الحياة ، والموارد ، والمهارات ، والقيم. During this assessment period, parents will evaluate children's and teens' readiness for career planning. خلال فترة هذا التقييم ، والآباء وسيقيم الأطفال والمراهقين استعداد لتخطيط الحياة الوظيفية.

Gary W. Peterson and others of the Center for the Study of Technology in Counseling and Career Development University Center, discussed the differences in career planning readiness. غاري W. بيترسون وغيرهم من مركز الدراسات للتكنولوجيا في الإرشاد والتطوير الوظيفي مركز جامعة ، وناقش الاختلافات في التخطيط الوظيفي استعداد. Children, teen, and adults can be categorized as: الأطفال ، والمراهقين ، والبالغين يمكن تصنيفها على النحو التالي :

Decided قرر
Decided yet needing a confirmation وقررت حتى الآن تحتاج إلى تأكيد
Decided yet not knowing how to implement their decisions وقررت حتى الآن لا يعرفون كيفية تنفيذ قراراتهم
Decided choosing to avoid conflict or stress وقررت اختيار لتجنب الصراع أو الإجهاد
Undecided متردد
Undecided with a deferred choice متردد مع تأجيل الاختيار
Undecided yet developmental unable to commit to a decision الإنمائية دون حسم حتى الآن غير قادرة على أن تلتزم قرار
Undecided and unable to make a decision because the individual is multi-talented متردد وغير قادر على اتخاذ قرار لأن الفرد هو متعدد المواهب

Children, teen, and adults transition from indecision to decisiveness when they complete the following steps in the career decision making and planning process. الأطفال ، والمراهقين ، والبالغين على الانتقال من التردد إلى الحسم عندما استكمال الخطوات التالية في عملية صنع القرار الوظيفي وعملية التخطيط.

Step Two: Educational and Occupational Exploration الخطوة الثانية : التعليمية والمهنية استكشاف

Parents, children, and teens gather information about: الآباء والأمهات والأطفال ، والشباب جمع معلومات عن :

Educational choices الخيارات التعليمية
The benefits of educational achievement فوائد من التحصيل العلمي
The economy or labor market الاقتصاد أو في سوق العمل
Occupational choices الخيارات المهنية
Specific occupations and programs of study مهن محددة وبرامج للدراسة
Training opportunities فرص التدريب
The relationship between work and learning العلاقة بين العمل والتعلم
Positive attitudes towards work and learning مواقف إيجابية من العمل والتعلم
Personal responsibility and good work habits المسؤولية الشخصية وعادات العمل الجيدة
A typical working day for a specific occupation ألف يوم عمل نمطي محدد للاحتلال
Career exploration systems استكشاف الوظيفي النظم

Step Three: Problem solving الخطوة الثالثة : حل المشكلات

Parents, children, and teens solve career problems by: الآباء والأمهات والأطفال ، والمراهقين الوظيفي حل المشاكل عن طريق ما يلي :

Identifying educational and career planning obstacles تحديد وتخطيط الحياة الوظيفية والتعليمية والعقبات
Creating solutions or courses of action إيجاد الحلول أو مسارات العمل
Setting achievable goals وضع أهداف قابلة للتحقيق
Resolving conflict and tension حل الصراع والتوتر
Making a commitment to reach our God-given potential جعل التوصل إلى التزام وهبها الله من إمكانات

Problem solving should take into consideration personal values, interests, skills, and financial resources. حل المشكلة ينبغي أن تأخذ في الاعتبار القيم الشخصية ، والمصالح ، والمهارات ، والموارد المالية. Big problems are broken down into smaller, more manageable steps. مشاكل كبيرة تنقسم إلى أصغر وأكثر الخطوات التي يمكن التحكم فيها. Achievable goals result in the production of new competencies, attitudes, solutions, as well as educational and training opportunities. أهداف قابلة للتحقيق في الإنتاج نتيجة للكفاءات جديدة ، والمواقف ، والحلول ، فضلا عن الفرص التعليمية والتدريبية.

Step Four: Goal Setting and Decision Making الخطوة الرابعة : تحديد الأهداف وصنع القرار

As individuals, parents, children, and teens: وكما الأفراد ، والآباء ، والأطفال ، والمراهقين :

Set, formulate, prioritize, and rank goals مجموعة ، صياغة وتحديد أولوياتها ، وترتيب الأهداف
Clearly state our vocational interests, abilities, and values ومن الواضح أن نعرب المهني ومصالح وقدرات وقيم
Derive plans or strategies to implement the solutions تستمد خطط أو استراتيجيات لتنفيذ الحلول
Make a commitment to complete the plans تقديم التزام لاستكمال الخطط
Understand decision-making processes فهم عمليات صنع القرار
Evaluate the primary choice تقييم الاختيار الأولية
Consider a secondary occupational choice, if necessary النظر في الثانوية المهنية الاختيار ، إذا لزم الأمر

Decision-making processes include: عمليات صنع القرار ما يلي :

Developing learning and career plans التعلم وتطوير خطط وظيفية
Identifying suitable occupations تحديد المهن المناسبة
Selecting appropriate educational programs اختيار البرامج التعليمية المناسبة
Figuring the costs of educational training الإعتقاد تكاليف التعليم والتدريب
Considering the impact of career decisions. وبالنظر إلى الأثر الوظيفي للقرارات.

Step Five: Implementation الخطوة الخامسة : التنفيذ

While implementing and executing our learning and career plans, parents, children, and teens translate vocational interests, abilities, and skills into occupational possibilities. في حين المنفذة لنا التعلم والتطوير الوظيفي ، والآباء والأمهات والأطفال ، والمراهقين ترجمة المهني ومصالح وقدرات والمهارات المهنية إلى إمكانيات. Parents, children, and teens do reality testing through interviewing current workers, job shadowing, part-time employment, full-time employment, and volunteer work. الآباء والأمهات والأطفال ، والمراهقين لا واقع التجارب الحالية من خلال مقابلات مع العمال ، تلقي بظلالها على فرص العمل ، والعمل بدوام جزئي ، للعمل بدوام كامل ، والعمل التطوعي. Parents, children, and teens obtain skill training, for example, social skills, resume writing, networking, and preparations for interviews. الآباء والأمهات والأطفال ، والمراهقين في الحصول على التدريب على المهارات ، على سبيل المثال ، والمهارات الاجتماعية ، واستئناف الكتابة ، والربط الشبكي ، والتحضير للمقابلات.

Career Planning Resources التخطيط الوظيفي الموارد

In order to assess gifts, talents, and abilities, parents, children, and teens need career resources. من أجل تقييم الهدايا ومواهبهم ، وقدراتهم ، والآباء ، والأطفال ، والمراهقين الحاجة الوظيفي الموارد. Career planning resources include books, videotapes, audio-tapes, games, workshops, self-assessment inventories, career exploration web-sites, and computer-assisted career guidance programs. التخطيط الوظيفي وتشمل الموارد الكتب وأشرطة الفيديو والأشرطة السمعية ، والألعاب ، وحلقات العمل والتقييم الذاتي لقوائم الجرد ، الوظيفي استكشاف مواقع على شبكة الإنترنت ، وبمساعدة الحاسوب برامج التوجيه المهني. These resources are found at libraries, community colleges, and resource centers. وهذه الموارد هي التي عثر عليها في المكتبات ، وكليات المجتمع ، ومراكز الموارد.

The basis for most of the resources is the National Career Development Guidelines. الأساس لمعظم الموارد الوطنية هو التطوير الوظيفي المبادئ التوجيهية. In 1987, the National Occupational Information Coordinating Committee (NOICC) developed The National Career Development Guidelines. وفي عام 1987 ، المعلومات الوطنية المهنية لجنة التنسيق (NOICC) المتقدمة الوطني التطوير الوظيفي المبادئ التوجيهية. The guidelines were organized into three areas: Self-knowledge, Educational and Occupational Exploration, and Career Planning. المبادئ التوجيهية التي نظمت في ثلاثة مجالات هي : معرفة النفس ، والتعليمية والمهنية الاستكشاف ، والتخطيط الوظيفي.

Self-knowledge deals with our self-concept, interpersonal skills, growth, and development. معرفة الذات ويتناول مفهوم بأنفسنا ، ومهارات التعامل ، والنمو ، والتنمية.
Educational and occupational exploration reveals the relationships between learning, work, career information skills, job seeking, skill development, and the labor market. التعليمية والمهنية ويكشف استكشاف العلاقات بين التعلم والعمل والمعلومات والمهارات المهنية ، بالبحث عن عمل ، تنمية المهارات ، وسوق العمل.
Career planning includes self-assessment, career exploration, decision making, life role formation, goal setting, and the implementation of career choices. التخطيط الوظيفي ويشمل التقييم الذاتي ، والاستكشاف الوظيفي ، وصنع القرار ، ودور تشكيل الحياة ، وتحديد الأهداف ، وتنفيذ الخيارات الوظيفية.

Conclusion خاتمة

We are each significant, different, and special. ونحن على كل كبير ، مختلف ، وخاص. Yet, God knows our gifts, talents, and abilities. ومع ذلك ، والله وحده يعلم لنا الهدايا ومواهبهم ، وقدراتهم. God has chosen us for special positions and tasks. لقد اختار الله لنا لمناصب والمهام الخاصة. Our occupations should reflect the callings that God has placed in our lives. نحن المهن ينبغي أن تعكس الحرف أن الله قد وضعت في حياتنا. Our vocations represent the gifts given to us by God. نحن المهن تمثل الهدايا التي قدمها لنا الله. Our destinies come from God. مصائرنا تأتي من الله. Parents help children and teens discover God-given talents, abilities, and interests so that children and teens can fulfill God's purpose for their lives. الآباء والأمهات مساعدة الأطفال والمراهقين اكتشاف وهبها الله من مواهب وقدرات ، وذلك أن مصالح الأطفال والمراهقين يمكن تحقيق الغرض الله لحياتهم.

As parents, we will use prayer, the Word of God, other books, videotapes, audio-tapes, games, workshops, training materials, self-assessment inventories, career web-sites, computer-assisted career guidance programs, and resource centers to assist us in helping our children, and teens. كما الآباء ، سوف نستخدم صلاة ، كلمة الله ، وغيرها من الكتب وأشرطة الفيديو والأشرطة السمعية ، والألعاب ، وحلقات العمل ، ومواد تدريبية ، والتقييم الذاتي لقوائم الجرد ، الوظيفي المواقع على شبكة الإنترنت ، بمساعدة الحاسوب برامج التوجيه المهني ، ومراكز لموارد مساعدة لنا في مساعدة أطفالنا ، والمراهقين.
References الإشارات

Miller, Juliet V. (1992) The National Career Development Guidelines, Eric Digest ED347493, ERIC Clearinghouse on Counseling and Personnel Services, Ann Arbor, Michigan ميلر ، جولييت V. (1992) الوطني التطوير الوظيفي المبادئ التوجيهية ، ومجموعة القوانين ED347493 اريك ، اريك تبادل المعلومات على تقديم المشورة وخدمات الموظفين ، آن أربور ، ميشيغان

Peterson, G., W., Sampson, J., P., Jr., Reardon, R., C., and Lenz, J., G. (1996) A Cognitive Approach to Career Development and Services, Center for the Study of Technology in Counseling and Career Development, University Center, Suite A4100, Florida State University, Tallahassee, Florida 32306-1035, http://www.fsu.edu/ ~career/techcenter/html بيترسون ، G. ، ووكر ، سامبسون ، J. ، P. ، الابن ، ريردون ، R. ، C. ، وينز ، J. ، G. (1996) ألف الادراكية لنهج التطوير الوظيفي والخدمات ، ومركز لل دراسة للتكنولوجيا في الإرشاد والتطوير الوظيفي ، ومركز الجامعة ، جناح A4100 ، جامعة ولاية فلوريدا ، تالاهاسي ، فلوريدا 32306-1035 ، http://www.fsu.edu/ ~ الوظيفي / techcenter / هتمل

About the Author نبذة عن الكاتب

Dr Mary Askew specializes in career tests, websites, and books for students. الدكتور ماري بميل متخصص في الاختبارات الوظيفية ، والمواقع الإلكترونية ، والكتب للطلاب. Find out how children and teens can reach their career potentials at http://www.learning4liferesources.com . اكتشف كيف الأطفال والمراهقين يمكن أن تصل إلى إمكانات حياتهم في http://www.learning4liferesources.com. Contact Dr. Askew at learning4life@qwest.net. اتصال الدكتور بميل في learning4life@qwest.net.

---

Comments تعليقات

No comments posted. أي تعليقات بعد.

Add Comment أضف التعليق

You do not have permission to comment. ليس لديك تصريح للتعليق. If you log in , you may be able to comment. إذا كنت في تسجيل الدخول ، قد تكون قادرة على التعليق.

latest articles from learning4life أحدث المواد من learning4life

1: Career Clusters Close the Gap Between Schools Subjects and Careers 1 : المجموعات الوظيفية لسد الفجوة بين مدارس المواضيع وظائف
2: Top Transferable Skills Web Sites 2 : نقل مهارات أعلى المواقع على شبكة الإنترنت
3: Top Career Web Sites for Children and Teens 3 : توب الوظيفي مواقع للأطفال والشباب
4: Elementary School Career Education - The Need, Basics, Examples, and Guidelines 4 : وظائف التعليم في المدارس الابتدائية -- الحاجة ، أساسيات ، أمثلة ، والمبادئ التوجيهية

Top ten popular articles about Motivational العشرة الأوائل شعبية مقالات عن تحفيزي

1: Prosperity Comes to Overcomers 1 : الرخاء يأتي لOvercomers
2: The Power of Positive Thinking 2 : قوة التفكير الإيجابي
3: Law Of Attraction Success Stories 3 : قانون الجذب قصص النجاح
4: Positive Thinking - Correct Your Powers! 4 : التفكير الإيجابي -- صحيح يا القوى!
5: Network Marketing for Abundance and Prosperity 5 : شبكة التسويق لمعدل الوفرة والرخاء
6: 5 Powerful Motivational Techniques To Help You Quit Smoking 6 : 5 حفز قوية التقنيات لمساعدتك على الاقلاع عن التدخين
7: Creating a Prosperity Mindset 7 : خلق عقلية الرخاء
8: How to Teach Your Children the Power of Their Minds! 8 : كيفية تدريس أطفالك الطاقة من عقولهم!
9: Create The Think And Grow Rich Manifestation 9 : خلق فكر ومظهر من مظاهر النمو الغنية
10: Think And Grow Rich Has A Power Principle 10 : أعتقد أن تنمو والغنية لديها السلطة من حيث المبدأ
Motivational تحفيزي

Traslate your website with this tool